日本小学足球*-*日本学校足球

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本小学足球的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本小学足球的解答，让我们一起看看吧。

为何日本高中学校可以搞足球联赛？

日本的初高中十分重视德智体全面发展。小学下午一般不上文化课，都是到校园搞活动，轻松快乐的玩耍。初高中的文化课对比中国也相对轻松，为青少年留下充足的活动空间，孩子的生活比较轻松愉快！

学习相比足球训练对孩子成材来说风险小得多，也省钱得多，学习好，考上好大学，找到好工作概率要大得多，而练足球呢，不到一定级别，在目前国内足球环境下就是白练，劳民伤财的事有多少家长敢冒这个险，练不出来的话就是个服务生，外卖员，到处打零工，总之，国内没有从生到死的全面保障，足球不可能有广泛的青训基础，也就没中扎实的高中联赛。没有全面保障，出生率，学生减负，足球崛起等等就是空谈

发达国家都有，中国也有，一般是市一级先比赛，选拔队伍，然后参加省一级比赛。如果有可能还可以参加全国联赛。

不仅仅是足球，篮球也一样。清华附中已经连续拿了十几届全国篮球联赛冠军了。

甲午战争后，日本利用巨大的战争赔款，大力发展经济，包括教育。1900年即扫除了文盲，比我们早100年！这个宏观背景值得我们重视！日本教育发展领先亚洲的，从诺贝尔奖得奖人数也可以看出这一点来。从15年前，日本的校园足球就发展起来了，原因是纯粹⚽，没有功利性，也没有形象工程这一说。

上千名小学生在操场上做足球操，算是校园足球吗？

足球操这个东西在我们这些专业足球人的眼中就只能算是个游戏，更可笑的是足球操足球操偏偏被专家们编成了“手球操”，看着这些被带入歧途的孩子们快乐的在球场上用双手舞弄着足球我就觉得非常搞笑，发明足球操的这个初衷是没问题的，让孩子们对足球产生兴趣，但是方式方法完全错误，之前看过一篇报道：当初瑞士普及足球的时候他们也在学校里开展足球操，但是他们的足球操是将足球基础技能融入到了这个足球操里，毕竟人家的足球操也是在练习脚下技术。这边厢，国内一片校园LD纷纷跟风，在校内开展足球操普及，但是你用双手做操能够搞好足球吗？这是普及守门员和篮球运动员呢吧！

不说那么远，让我们看看近邻日本的校园足球：他们为了普及足球，在每所学校里都深入开展足球比赛，从国家级别的倒市级再到校级再到班级的，他们通过大量的比赛逼着这些学校组建校队班队，最重要的是他们有专业的足球老师在教他们踢球。在咱们国内，如果通过足球操就能把他算作校园足球的话，那简直是太可笑了！

非洲孩子是这样踢球的，他们的校园可能破败不堪，他们没有专业的球鞋，球场，但是他们却在这样的泥土地上快乐地踢球，这是非洲校园足球。

在巴西，很多球星都出自于贫寒的家庭，他们可能小时候连学都没上过，但是他们如此热爱足球，他们虽然没有专业的球场，专业的球鞋，但是他们仅凭热爱就足够了！

在国内，我们的孩子是多么的幸福，大家有专业的球场，专业的球鞋，但是诺大的球场上却看到成千上万的孩子手里拿着足球，硬生生把足球做成了80年代的广播操，让我想起了学生时代天天响起的“第XX套广播操，时代在召唤！”

上千名小学生在操场上做足球操，算是校园足球的一种新的运作方式，或者是其中的一个项目。

我曾经采访过以校园足球为特色项目的南漖小学。这是中国基础教育质量监测协同创新中心全国学校体育联盟（教学改革）实验学校（第一批）。全校虽只有300多人，却建立了两支女子足球主力队（A队和B队）和各年级特色梯队。每学年开展足球游戏、足球亲子嘉年华活动、班际三人制、四人制足球比赛。低年级主要培养足球兴趣和基本技能，高年级主要提高足球技术和比赛技巧。在发展学生兴趣爱好的同时，也能培养特长；既以球育德、练球健体，更向着人人能踢球的目标迈进。

为了推广足球运动，足球韵律操正是该校强调要全体学生参与的活动，做到人手一球。这样，对学生认识足球，是有帮助的。也从中鼓励有能力、有兴趣的学生加入正式的足球训练和比赛。

这当然有学校“以球育德，练球健体”的目的，但如仅是停留在跳足球操，当然不算校园足球的全部内容。所以该学校也组织了正规的足球队参加比赛，他们在广州市荔湾区中小学生第三届“坑口杯”足球赛暨“市长杯”青少年校园足球联赛荔湾区选拔赛中获得了小学女子组冠军。

上千名小学生在操场上做足球操，不是校园足球的全部内容，但在推广校园足球上，意义是重大的，我们不能轻易否定这种宣传足球的方式。

日本小学生放学需要补课吗？

我们中国人有一句古话，叫“授人鱼不如授人以渔”，这句话同样也适合于对孩子的教育。培养一个“考试型的孩子”便是

典型的仅仅授孩子以“鱼”；而从生活与游戏中，培养孩子们的观察与思考能力，并由此引导孩子的学习自觉性，从中探索出属于自己的独立学习法，才是授孩子以

“渔”。日本的儿童教育学家将孩子十岁之前的这一时间段，称为“加速”时间段，并告诫父母们在孩子的“加速”时间段内，要养成孩子好的生活习惯，并注意在

生活中和玩耍中寓教于乐，真正培养孩子对于学习的兴趣和喜爱，为孩子们良好的学习习惯打下基础，这样，孩子们才会随着成长在学习中展开翅膀，一鼓作气地

“加速”→“离陆”→“飞行”。可见，该如何把握好教育的松与紧的“度”，知识教育与经验教育该如何有效结合，是教育专家们必须好好研究的一个课题，否

则，孩子们很容易成为不成熟的教育方针的牺牲品。

每年的3月25日和4月6日，是日本学校的春假。在这段时间里，孩子们没有任何家庭作业，也不必参加任何由学校组织

的活动。放春假之前，小学低年级孩子会带回一份“努力度自我确认表”，这份表格共涉及14个项目，内容是这么写的：1：能够做到早睡早起了；2：一日三餐

都好好地吃了饭；3：不挑食，什么都吃；4：能够做到总是保持着正确的姿势；5：能够明朗、精神地大声问候；6：没有受过什么大伤；7：饭后能做到好好刷

牙；8：认真洗手、漱口；9：在户外精神百倍儿地玩耍；10：没有忘记随身携带手绢和纸巾；11：借的东西都好好地归还了；12：和小朋友们之间很友好的

一起玩耍；13：没有说过朋友们的坏话；14：没有脱离小朋友们。确认表的最下面还写着：“嗨~大家都做得怎么样呢？做得不够的人，请继续加油哦！”这

14个项目就是日本孩子的努力目标，两次提到了“玩耍”，但没有一项是关于学习的，简单地说就是“平民化教育”。

补得人大概占整个班级的一半估计是有的。

因为日本的学校一般下午三点左右就没有课了，剩下的时间一般到7点左右都是社团活动。

比如足球，棒球等体育类，演奏，书法等文艺类，一般都是五花八门，一般的学生都会选择其中一项去参加。

也有不参加的但是属于很少的那一类（显得你多不合群呀）。

一般的补课这边叫做私塾一样的名称，或者什么指导教室这样子的，其实就是补课加晚自习的功能。有的也是网上教学提供一个给你网上听课的场所。

一般小升初，初中考高中，高中考大学都比较火，其他的都是正常有人在报名。

因为学校教的东西不多，而且上课时间本来就很短，那些想考名校的自然要补课。

虽然日本不是一考定终身，但是各个学校都会组织自我的考试和面试，除了全国统一的考试之外，大家都要去报考学校参加考试和面试。

自然好的学校人气高，题目也难，范围也广，补课的人自然就多了。

专门来说小学生的话，我的同事是两个儿子，都是小学的时候就在补课了，尤其是寒暑假，周末这样子的。所以补课现象在日本也很普遍，但是费用都不便宜的样子。

这么看来，还是我们国内老师更加有责任心呀，一天从早到晚陪着你。日本这边到下午三点就拜拜了。

到此，以上就是小编对于日本小学足球的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本小学足球的3点解答对大家有用。